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教师风采

他山之石,可以攻玉

                —— 金陵外国语 高二 赵真真    

20181016日至17,我有幸听了镇平县15位优秀高中语文教师的优质课。对我来说,这不仅是一次难得的学习机会,也是一次反思自己、提升自己的绝好机会。

课堂上,老师们围绕讲课内容,创设鲜活、开放的情境,让学生在体验中感悟,在交流中分享,使教学、课堂充满了生命活力;在教学方式上,采用了自主学习、合作探究的教学方式,很好的发挥了学生主体性;在教学手段上,广泛运用导学案、任务单与多媒体,整个教学过程活泼、生动、有趣,师生在轻松愉快的心境中共同分享了成功的喜悦。具体来说有以下特点:

1、老师的引导很到位。在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生,给我感受最深的是苏琳琳老师和刘丽彬老师的《记梁任公先生的一次演讲》一课,课堂上每个环节都能体现出两位老师的引导,鼓励学生自己去发现、去探究、去解决问题,让学生经历、感悟知识的形成过程。学生分组讨论,解决了一个问题,教师随即就此问题引导着提出新的问题,整节课就在不断解决问题的过程中,让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。

2、精心独到的课堂设计。从每位老师的课堂教学中,我们能感受到每位老师的课堂流程都清晰紧凑,这与他们所做的精心的准备是分不开的。这些老师的课,从新课导入到课外拓展,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处,能最大程度地调动学生的学习积极性,能充分挖掘学生的潜力。最让我敬佩的是每位教师都有备大课、大备课的全局观念,都注重单元目标,提示学生本单元的文章特色及教学重点。

3、激情饱满的课堂教学。作为一名教师,如果把真挚的感情投入到课堂教学中,那么学生的情感也会被感染,学生由此会兴趣浓厚、思维活跃。杨冠雅老师《将进酒》这一节课,一上课她就以饱满的激情带动了课堂气氛,于是在教师的引导下,通过学生初次朗读、教师不断范读、学生再次朗读的方式,并不断插入历史名人及教师自己对李白的看法,为学生展现一个丰富的立体的李白的形象,逐层深入,以自己的那份热情唤起学生的求知欲,课堂气氛活跃,学生积极配合,课堂效率很高,将“通过朗读体会诗人情感”这一教学方式发挥得淋漓尽致。坐在后排观摩的我们都不自觉地情绪高涨,对杨老师无比崇拜。

通过本次优质课观摩评选活动,我对新课改有了更深的认识,也对我校张校长提出的“高效课堂”模式有了新的领悟。在以后的教学中我要努力做到以下几点:1、注重学生自主学习这一环节,将其落实到位到细。2、钻研教材,认真备课,注重“大备课”“单元备课”,研究教学方法,课前制定出切实可行的教案。3、上课时大胆放手,培养学生的自学能力、分析解决问题的能力、深入探究的能力,培养学生的小组合作意识。4、每课必配备同步检测题,注重课后的知识巩固。

总之,在这两天的时间里,我学到很多,感受很多,收获很多,这些老师扎实沉稳的教学基本功、大气自然的教学风格、深厚广博的知识储备、灵活自如的课堂驾驭能力、亲切大方的教师仪态、独到智慧的教学设计,都给我留下了深刻的印象。我将以这次观摩课为契机,努力向高水准看齐,不断提高自己的文化底蕴和教学水平,力争使自己的授课水平实现新的跨越,迈上一个新的台阶!